传记
Dr. 凯瑟琳一个. Fiorello是学校心理学项目的教授. 在完成了学校心理学的博士学位后. Fiorello在肯塔基大学完成了临床博士后研究, 重点是对AD/HD儿童的评估和干预. Dr. Fiorello是宾夕法尼亚州的一名持牌心理学家，并持有美国专业心理学委员会颁发的学校心理学委员会认证. Dr. Fiorello的研究专业领域是认知和神经心理学评估领域. 她的重点是确保这些措施对文化和语言不同的学生以及在贫困中长大的学生的公平性. 她在学习和行为障碍领域也有出版物和临床经验, 与健康有关的疾病, 低发病率残疾, 智力天赋, 学校神经心理学. Dr. Fiorello曾担任多个全国性专业组织治理职位, including as secretary and president of the Trainers of School Psychologists; secretary of the Council of 直接ors of School Psychology Programs; and treasurer, 教育副总裁, 培训, 科学事务, 教育事务委员会的联络员, 美国心理学会第十六分会(学校心理学)主席. 她目前是美国心理学会第16分会(学校心理学)和美国学校心理学学会的当选会员. 进一步, 她是美国专业心理学委员会的学校心理学专业委员会的考官，也是美国心理协会认证委员会的现场访问者.
研究兴趣
- 评估
- 情报
- 特殊教育
课程
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数量 |
名字 |
水平 |
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SPSY 8776 |
心理学的历史和系统 |
研究生 |
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SPSY 9487 |
专业问题和实习 |
研究生 |
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SPSY 9488 |
学校心理学高级实习 |
研究生 |
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SPSY 9687 |
学校心理学临床督导研讨会 |
研究生 |
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SPSY 9688 |
心理教育中心 |
研究生 |
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CPSY 5492 |
咨询心理学理论 |
研究生 |
选定的出版物
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Forchelli G.A., ·C.A., & Wong J.Y.T. (2024). 认知评估报告写作. In 有效心理评估与报告撰写临床指南 (pp. 35-57). 斯普林格国际出版社. doi: 10.1007/978-3-031-67184-5_3
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Sarshar, M.法利，F., ·C.A., & DuCette J. (2019). T行为:寻求刺激/冒险的心理暗示. 当代心理学. doi: 10.1007/s12144-019-00557-7